আধুনিক সমাজের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ উপাদানগুলির মধ্যে একটি হিসাবে বোঝা যায়, শিক্ষাব্যবস্থা হল মানুষের একটি সৃষ্টি যার মূল উদ্দেশ্য হল সমাজের একটি বৃহৎ অংশ, যদি সবাই না হয়, একই ধরণের শিক্ষা এবং প্রশিক্ষণ গ্রহণ করতে দেয় যা তার সমগ্র জীবন এটি একটি সাধারণ কাঠামো যার মাধ্যমে একটি প্রদত্ত জাতির শিক্ষা আনুষ্ঠানিকভাবে সংগঠিত হয়।
একটি দেশের শিক্ষাগত গন্তব্য পরিচালনার দায়িত্বে থাকা এই ব্যবস্থাটি সর্বদা একটি আইনের মাধ্যমে আনুষ্ঠানিকভাবে প্রকাশিত হবে যা এই প্রক্রিয়ায় হস্তক্ষেপকারী সমস্ত উপাদানকে স্পষ্টভাবে প্রকাশ করে।
শিক্ষাব্যবস্থার অন্যান্য ফাংশনও রয়েছে যেমন ব্যক্তির সামাজিকীকরণ এবং পরবর্তীতে এবং সন্তোষজনকভাবে শ্রম মহাবিশ্বের মুখোমুখি হওয়ার জন্য বিভিন্ন প্রশিক্ষণের বিকল্প যেখানে এটি ঢোকানোর উদ্দেশ্যে।
এটা বলা যেতে পারে যে সমাজের একটি বৃহৎ অংশের উপর তাদের ক্ষমতা সুসংহত করার জন্য আধুনিক রাষ্ট্রগুলির প্রয়োজনীয়তার সাথে শিক্ষা ব্যবস্থার উদ্ভব হয়।
এই অর্থে, অন্যান্য উপাদানের সাথে সাথে, শিক্ষা ব্যবস্থা একটি গুরুত্বপূর্ণ অস্ত্র হয়ে উঠবে যখন এটি রাষ্ট্রকে একটি নির্দিষ্ট সমাজের সরকার ও প্রশাসনের কেন্দ্রীয় ভূমিকা গ্রহণ করার অনুমতি দেয়। এটি তাই কারণ এটির মূল উদ্দেশ্য হল জনসংখ্যার বিভিন্ন সেক্টরের কাছে সেই জাতি যে রাষ্ট্রকেও প্রতিনিধিত্ব করে সেই জাতির সাথে একাত্মতা এবং ঐক্যের অনুভূতি জানানো। রাষ্ট্র কর্তৃক শিক্ষা ব্যবস্থায় যে জ্ঞান ও জ্ঞান প্রদান করা হয় তার অর্থ হল একটি সমাজের সকল ব্যক্তি একই ধরনের শিক্ষা লাভ করে এবং এইভাবে ভারসাম্যপূর্ণ।
পিরিয়ডে বিভক্ত: প্রাথমিক, প্রাথমিক এবং মাধ্যমিক শিক্ষা
একটি সমাজ গঠনকারী ব্যক্তিদের শৈশব এবং বয়ঃসন্ধিকাল জুড়ে উপস্থিত থাকার দ্বারা শিক্ষাব্যবস্থার বৈশিষ্ট্য রয়েছে, উদাহরণস্বরূপ এটি বিভিন্ন সময়কালে একটি সাংগঠনিক বিভাজন উপভোগ করে যা একজন ব্যক্তির জীবনের পূর্বোক্ত সময়গুলিকে কভার করে, শিক্ষা প্রাথমিক, প্রাথমিক, মাধ্যমিক। প্রতিটি দেশের চাহিদা এবং আগ্রহ অনুযায়ী, শিক্ষাব্যবস্থা কম বা বেশি স্তরে সংগঠিত হতে পারে, সাধারণত 5 থেকে 18 বছর বয়সের মধ্যে।
অন্যদিকে, পাঠদান বিষয়গুলিতে বিভক্ত, এটি বাধ্যতামূলক কোর্স এবং জ্ঞানের বিভিন্ন শাখাকে কভার করে।
মূল্যায়ন ব্যবস্থা
সিস্টেমের কার্যকারিতা নিশ্চিত করার জন্য, একটি জ্ঞান মূল্যায়ন ব্যবস্থা স্থাপন করা প্রয়োজন, যা আমাদের জানতে দেয় যে শিক্ষার্থীরা শেখানো বিষয়বস্তু অনুসারে শিখেছে কিনা।
শিক্ষার্থীদের মূল্যায়নের সাথে শিক্ষকদের ক্রমাগত প্রশিক্ষণ এবং আপডেটে রাখার প্রয়োজনীয়তা যুক্ত করা হয়েছে, যাতে এটি শিক্ষার্থীদের চাহিদার সাথে কার্যকরভাবে সাড়া দিতে পারে।
শিক্ষাদান রাষ্ট্র দ্বারা বা একটি ব্যক্তিগত দ্বারা পরিচালিত একটি শিক্ষাগত সত্তা দ্বারা শেখানো যেতে পারে, তবে, এর বাইরে অবশ্যই একটি সাধারণ মৌলিক কাঠামো থাকতে হবে, একটি মেরুদণ্ড যেখানে প্রত্যেকের নিজেদের শিক্ষিত করার একই সম্ভাবনা এবং সুযোগ রয়েছে, একই বিষয়বস্তু শেখার, জাতি বা সামাজিক অর্থনৈতিক পরিস্থিতির পার্থক্য ছাড়াই।
আমরা সময়ের সাথে সাথে এবং বাধ্যতামূলক পর্যায়ের বাইরেও, বিশ্ববিদ্যালয়ের ক্যারিয়ারের সাথে সিস্টেমকে প্রসারিত করতে পারি, যা ঐচ্ছিক কিন্তু জনসংখ্যার একটি বড় অংশ কিছু ক্ষেত্রে বিশেষীকরণের লক্ষ্যে অনুসরণ করে এবং এইভাবে একটি পেশা বিকাশ করে যা তাদের নিজেদের সমর্থন করতে দেয়। অর্থনৈতিক জীবন, তার পেশাগত পছন্দের পেশাগত ক্ষেত্রে বিকাশ করতে সক্ষম হওয়া ছাড়াও.
যারা জ্ঞান গ্রহনের জন্য উপস্থিত হয় এবং যারা তা গ্রহণ করে তাদের মধ্যে বৈষম্যের ধারণার ভিত্তিতে শিক্ষা ব্যবস্থা প্রতিষ্ঠিত হয়
সাধারণভাবে, বিভিন্ন ব্যক্তিদের মধ্যে সামাজিকীকরণকে উত্সাহিত করার জন্য গোষ্ঠীগুলি বড় হতে থাকে। একই সময়ে, শিক্ষা ব্যবস্থা অনুমান করে যে, স্তরের অগ্রগতির সাথে সাথে জ্ঞানের জটিলতা ক্রমান্বয়ে বৃদ্ধি পায়।
এবং পরিশেষে, আমরা শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় কিছু বিষয়ের প্রাসঙ্গিকতাকে উপেক্ষা করতে পারি না এবং সিস্টেমের পরিবর্তন বা উন্নতির জন্য অবশ্যই সেগুলি বিবেচনা করা উচিত, যেমন একাডেমিক নির্দেশিকা, প্রবিধান, শেখার অক্ষমতা সহ শিক্ষার্থীদের একীকরণের ক্ষেত্রে। এবং পরিবারগুলি যে মূল ভূমিকা পালন করে এবং তাই পিতামাতা, শিক্ষক এবং কর্তৃপক্ষের মধ্যে একটি সংযোগ স্থাপন করা গুরুত্বপূর্ণ।
