আচরণ নির্দেশিকা তারা আচরণের মডেল বা গাইড যেটি আমাদেরকে একটি অগ্রাধিকার দেয় যে নির্দিষ্ট পরিস্থিতিতে, বিশেষ করে সম্প্রদায়ের জীবনের ক্ষেত্রে আমাদের কীভাবে আচরণ করা উচিত।
আচরণ নির্দেশিকা যা আমাদের বলে যে আমাদের কীভাবে আচরণ করা উচিত এবং নির্দিষ্ট পরিস্থিতিতে কাজ করা উচিত
সমাজে জীবন, পর্যবেক্ষণ এবং তাদের পুনরাবৃত্তি যা আমাদের এই ধরণের নির্দেশিকা অর্জন করতে এবং সেগুলিকে অভ্যন্তরীণ করার অনুমতি দেয় যাতে যখন এই বা সেই পরিস্থিতি ঘটে, তখন তারা অপ্রস্তুত না হয় এবং জানে কীভাবে সমাজ আমাদের প্রত্যাশা করে এবং এছাড়াও, যাতে শাস্তি না হয় বা সমাজের বাকি অংশগুলি এর প্রশান্তি এবং সম্প্রীতির বিরক্তিকর উপাদান হিসাবে, অর্থাৎ, বিঘ্নকারী উপাদান হিসাবে না দেখে।
কোনো কিছুকে বিঘ্নকারী হিসাবে বিবেচনা করা হবে যখন এটি একটি আকস্মিক বিরতি তৈরি করে, উদাহরণস্বরূপ, শৃঙ্খলার, একটি প্রেক্ষাপটে পরিলক্ষিত হওয়া সামঞ্জস্য। অবশ্যই এটি একটি সিদ্ধান্তমূলক পরিবর্তন ঘটাবে।
বিঘ্নিত আচরণ প্রস্তাবিত এবং গৃহীত আদেশ এবং সামাজিক নির্দেশিকা লঙ্ঘন করে
ব্যাঘাতমূলক আচরণ সবসময় আক্রমনাত্মক আবেগ দ্বারা অনুষঙ্গী আসে, যা তারা বহন করা বোঝা থেকে মুক্তিদাতা হিসাবে একই কাজ নির্বাহক কিন্তু অন্যদের জন্য তারা অসামাজিক আচরণ হিসাবে দেখা হবে।
ব্যাঘাতমূলক আচরণ সমাজের দ্বারা আরোপিত মূল্যবোধ এবং আচরণ নির্দেশিকাগুলির সাথে সমতলভাবে ভেঙে যায় এবং সেইজন্য যারা এটির অন্তর্গত তাদের সম্প্রীতি এবং ভাল সহাবস্থান অবশ্যই হুমকি এবং বিপদে পড়বে।
সামাজিক শৃঙ্খলা হুমকির মুখে পড়বে।
এটা গুরুত্বপূর্ণ যে আমরা উল্লেখ করি যে বিষয়ের পণ্ডিতদের মতে, বিঘ্নিত আচরণগুলি ইতিমধ্যেই নিজেদেরকে প্রকাশ করতে পারে এবং উদাহরণস্বরূপ, শৈশবকালে, শিশুদের মধ্যে এক থেকে তিন বছরের মধ্যে লক্ষ্য করা যায়।
অন্তহীন কান্নাকাটি এবং ক্রোধ যা ধারণ করা যায় না, রাগের সাথে মানানসই, বিশেষত যখন এটি যা চায় তা অর্জন করতে পারে না, বস্তুর বিরুদ্ধে আঘাত করা, সমবয়সীদের সাথে বারবার মারামারি করা বা প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যারা এই আচরণে সীমাবদ্ধতা রাখতে চায়, বিঘ্নিত আচরণের কিছু সাধারণ প্রকাশ। শৈশবে
তবে অবশ্যই, আমাদের এটাও বলতে হবে যে বিপর্যয়মূলক আচরণ জীবনের উপরোক্ত পর্যায়ের একচেটিয়া পিতৃত্ব নয় তবে অন্যান্য প্রেক্ষাপট এবং যুগে লক্ষ্য করা যেতে পারে।
জেনে রাখা গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল এটি সামাজিক সহাবস্থানের জন্য অত্যন্ত ক্ষতিকর এবং ব্যক্তির সঠিক সামাজিক বিকাশের জন্য, কেউ অসামাজিক মনোভাব নিয়ে অভ্যাসগতভাবে প্রকাশ পায় এমন শিশু, যুবক বা প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগ করতে চাইবে না। অতএব, একজন পেশাদার মনোবিজ্ঞানীর দ্বারা কেসটি অধ্যয়ন করা এবং প্রয়োজনে চিকিত্সা শুরু করার পরামর্শ দেওয়া হয় যাতে ব্যক্তি তার বিঘ্নিত আচরণ পরিচালনা করতে পারে এবং এটি এড়াতে পারে।
বেশিরভাগ ক্ষেত্রেই এইভাবে সমাধান করা হয়, একজন পেশাদারের কার্যকর হস্তক্ষেপে, খুব কমই কেউ এটিকে কাটিয়ে উঠতে পারে, কারণ ট্রিগারগুলি সাধারণত খুব ঘনিষ্ঠ সমস্যাগুলির মধ্যে নিহিত থাকে এবং সম্ভবত তাদের অস্তিত্বের শুরু থেকেই।
অভিভাবক এবং স্কুল, নির্দেশিকা স্থাপনের চাবিকাঠি
সমাজের অবিচ্ছেদ্য অংশ হিসাবে, মানুষ ধীরে ধীরে আমাদের বেড়ে ওঠার সাথে সাথে আচরণের নির্দেশিকাগুলিকে অন্তর্ভুক্ত করে, যেমন: দিনে তিনবার খাওয়া, দাঁড়ানো এবং গান শোনার সাথে সাথে গান গাওয়া, একজন বয়স্ক ব্যক্তি, গর্ভবতী মহিলাকে আসন দেওয়া অথবা একজন অক্ষম ব্যক্তি যখন তারা বাসে উঠবেন; আমরা এই সমস্ত ক্রিয়াগুলি পুনরাবৃত্তি করি কারণ এইভাবে আমাদের পিতামাতা, স্কুলের শিক্ষক, আমাদের শিখিয়েছেন, প্রধান সামাজিকীকরণ এজেন্টদের মধ্যে যাদের সাথে আমরা প্রাথমিক বছরগুলিতে যোগাযোগ করি, অর্থাৎ, আচরণের ধরণগুলি ভূমিকা, সামাজিক প্রক্রিয়া দ্বারা গঠিত হবে, সম্পর্ক, প্রতিষ্ঠান এবং সংস্কৃতি।
বিকাশ এবং বৃদ্ধির পর্যায়ে, পিতামাতারা তাদের সন্তানদের সামাজিক জীবনে সন্তোষজনকভাবে সম্পাদন করতে সহায়তা করার লক্ষ্যে তাদের শিশুদের জন্য আচরণগত নির্দেশিকা নির্ধারণ করা অপরিহার্য। অতএব, প্রতিবার যখন একটি শিশুকে একটি প্যাটার্ন নির্দেশিত করা হয়, এটি অবশ্যই স্পষ্টভাবে, বিশেষভাবে, দৃঢ়ভাবে করা উচিত এবং কেন নির্দেশিত আচরণ অনুসরণ করা বাঞ্ছনীয় তার একটি সুসংগত ব্যাখ্যা দিতে হবে।
এদিকে, যদিও নিদর্শনগুলি সময়ের সাথে স্থির থাকে, তবে নিম্নলিখিত পরিস্থিতিগুলির ফলস্বরূপ তারা কিছু বৈচিত্র্যের শিকার হতে পারে: সময়, আঞ্চলিক পার্থক্য এবং সামাজিক অবস্থান।
