মূল্যায়ন যা শিক্ষার্থীদের শেখা জ্ঞান পরিমাপ করতে দেয়
একাডেমিক পারফরম্যান্স এমন একটি ধারণা যা শিক্ষাক্ষেত্রে একচেটিয়াভাবে ব্যবহার করা হয় মূল্যায়নের জন্য যেটি বিভিন্ন শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে এবং সংশ্লিষ্ট স্তরে, প্রাথমিক, মাধ্যমিক, বিশ্ববিদ্যালয়ে, যথাযথ পেশাদারদের দ্বারা শেখা জ্ঞানের সঠিক মূল্যায়ন করার জন্য করা হয়। ছাত্রছাত্রীরা.
এটি বিবেচনা করা হবে যে একজন শিক্ষার্থীর একটি ভাল একাডেমিক পারফরম্যান্স থাকবে যখন, সমস্ত কোর্স জুড়ে তাকে যে মূল্যায়ন করা হয়েছে তার পরে, তার গ্রেডগুলি ভাল এবং সন্তোষজনক হবে। বিপরীতে, আমরা একজন শিক্ষার্থীর খারাপ বা নিম্ন একাডেমিক পারফরম্যান্স সম্পর্কে কথা বলব যখন পরীক্ষার পরে প্রাপ্ত গ্রেড অনুমোদনের ন্যূনতম স্তরে পৌঁছায় না।
আপনার লক্ষ্য: সফল ছাত্র শেখার নিশ্চিত করা
তারপরে, একাডেমিক পারফরম্যান্সের প্রধান কাজ হবে শিক্ষার্থীরা শেখানো বিষয়বস্তু অনুসারে শিখেছে কিনা তা জানা। এখন, আমাদের অবশ্যই জোর দিতে হবে যে কর্মক্ষমতা কেবলমাত্র শিক্ষার্থীর যে দক্ষতাগুলি উপস্থাপন করে তা সম্পর্কেই আমাদের বলবে না এবং এটি তাদের শিক্ষকরা যা শেখায় তা বোঝার অনুমতি দেবে, এটি আমাদের শিক্ষাগত বিষয়ে শিক্ষার্থীরা যে প্রবণতা উপস্থাপন করে তার একটি সম্পূর্ণ ধারণাও দেবে। উদ্দীপনা
শিক্ষাগত কর্মক্ষমতা প্রভাবিত কারণ
এদিকে, এই পারফরম্যান্সে, এটি ভাল বা খারাপ, অনেকগুলি বিষয় প্রভাবিত এবং প্রভাবিত করে এটি কেবল ক্লাসে উপস্থিত হওয়া এবং পরীক্ষাটি ভালভাবে সম্পাদন করার জন্য পাঠ শেখার বিষয়ে নয় এবং এটিই, তবে এমন অনেক কারণ রয়েছে যা কেবলমাত্র এর সাথে সম্পর্কিত নয়। এই বিষয়ে একটি ভাল বা খারাপ পারফরম্যান্স আছে অধ্যয়ন.
এর মধ্যে আমরা বিষয়ের জটিলতা উল্লেখ করতে পারি, সামান্য শিক্ষাগত যোগ্যতা সম্পন্ন শিক্ষক, একই সাথে অনেক বিষয়ের চাহিদা, ছাত্রের অনাগ্রহ ও বিভ্রান্তি, ব্যক্তিগত সমস্যার কারণে ক্লাসে উপস্থিতি কম হওয়া ইত্যাদি প্রধান বিষয়।
একাডেমিক পারফরম্যান্সের লক্ষ্য হল প্রতিটি শিক্ষার্থীর কর্মক্ষমতার একটি উদ্দেশ্য এবং সুনির্দিষ্ট পরিমাপ অর্জন করা, উদ্দেশ্যটি কৌতুকপূর্ণ বা অসঙ্গতিপূর্ণ নোটগুলি স্থাপন করা নয়, এই মূল্যায়ন সরঞ্জামটির মাধ্যমে মৌলিকভাবে যা চাই তা হল নিশ্চিতভাবে জানতে হবে যে শিক্ষার্থী কোন বিষয়ে শিখেছে কিনা। বিষয়বস্তু অনুসারে উপায়, কারণ এটিই হবে যা আগামীকাল শিক্ষার্থীকে যে কোনও প্রসঙ্গেই সন্তোষজনকভাবে সম্পাদন করতে দেবে।
এটাকে বুদ্ধিমত্তার সূচক হিসেবে নেওয়া উচিত নয়। এটা শুধুমাত্র শেখা জ্ঞান পরিমাপ
এবং পরিশেষে আমরা এড়াতে পারি না যে একাডেমিক কর্মক্ষমতা কারো বুদ্ধিমত্তার পরিমাপ নয়। কারণ খুব সক্ষম এবং বুদ্ধিমান শিশুরা আছে যারা হঠাৎ মনোযোগের ব্যাধিতে ভুগছে এবং এটি তাদের একাডেমিক পারফরম্যান্সকে সরাসরি প্রভাবিত করতে পারে তবে এটি বুদ্ধিমত্তার অভাবের লক্ষণ নয়, এটি অনেক দূরে।
