সাধারণ

উপকরণের সংজ্ঞা

যখন উপাদান শব্দটি বহুবচনে ব্যবহৃত হয়, অর্থাৎ উপকরণ, তখন এটি সাধারণত নির্দিষ্ট কার্যকলাপ বা কাজের জন্য প্রয়োজনীয় উপাদানগুলির সেটকে নির্দেশ করে। উপকরণের ধারণাটি বিভিন্ন পরিস্থিতিতে এবং স্থানগুলিতে প্রয়োগ করা যেতে পারে, তবে এটি সর্বদা বেশ কয়েকটি উপাদানের চারপাশে ঘোরে যা একটি নির্দিষ্ট ক্রিয়া সম্পাদনের জন্য গুরুত্বপূর্ণ এবং দরকারী, সেইসাথে এমন বস্তু যা একসাথে ব্যবহার করা আবশ্যক।

উপাদানের ধারণার একটি চরিত্রগত ঘটনা হল যখন এটি সেই উপাদানগুলির ক্ষেত্রে আসে যা নির্মাণে ব্যবহৃত হয়। উদাহরণস্বরূপ, ইট, বিভিন্ন ধরণের সরঞ্জাম, পেইন্ট, প্লাস্টার, বৈদ্যুতিক উপাদান, বিম, ধাতু, কাঠ এবং অন্যান্যকে প্রায়শই উপকরণ হিসাবে বিবেচনা করা হয়। নির্দিষ্ট স্থানগুলি তৈরি বা মেরামত করার জন্য এগুলি একসাথে প্রয়োজনীয় এবং সর্বদা মৌলিক উপাদান যা অবশ্যই গণনা করা উচিত। এই অর্থে, উপকরণের ধারণার মধ্যে যন্ত্রপাতি অন্তর্ভুক্ত করা যেতে পারে, তবে এটি ব্যবহার করা কাঁচামাল সম্পর্কে আরও বেশি হবে।

উপকরণ শব্দটি সেই উপাদানগুলির ক্ষেত্রেও প্রয়োগ করা হয় যা স্কুলের কার্যকলাপের সাথে সম্পর্কিত। পেন্সিল, কলম, কাগজ, আঠা, রঙ, ইরেজার, ফোল্ডার এবং মার্কারগুলির মতো উপকরণগুলি হল সবচেয়ে মৌলিক উপাদানগুলির মধ্যে কিছু যা একজন শিক্ষার্থীর অবশ্যই সর্বোত্তম সম্ভাব্য উপায়ে স্কুল অ্যাসাইনমেন্টগুলি বিকাশ করতে হবে৷

অবশ্যই, 'উপাদান' ধারণাটি অন্যান্য অনেক পরিস্থিতিতে প্রয়োগ করা যেতে পারে এবং কিছু ক্ষেত্রে বিমূর্ত উপাদানগুলির একটি সেট হয়ে যায়, আর কংক্রিট নয়। এর একটি উদাহরণ হল যখন আমরা শিক্ষাগত উপকরণ (যা বস্তুর পরিবর্তে ধারণা হতে পারে), সামাজিক উপকরণ (আচরণ এবং মনোভাবের ধরণ), মনস্তাত্ত্বিক উপকরণ (একজন ব্যক্তির ব্যক্তিত্ব তৈরি করে এমন উপাদান) ইত্যাদি সম্পর্কে কথা বলি। যাইহোক, এই উপকরণগুলি নির্দিষ্ট পরিস্থিতির সাথে বৈচিত্র্য এবং প্রাসঙ্গিকতার ধারণাটি কংক্রিট হিসাবে বিবেচিত উপাদানগুলির সাথে ভাগ করে নেয়, যেমন উপরে উল্লিখিতগুলি।