নামকরণ করা হয় স্বাক্ষরতা প্রতি পর্যাপ্তভাবে পড়তে এবং লেখার ক্ষমতা এবং ক্ষমতা, কিন্তু এছাড়াও, সাক্ষরতা গঠন একটি শেখার প্রক্রিয়া যেখানে শিক্ষাবিদরা প্রাথমিক শিক্ষার সময় শিশুদেরকে সাক্ষরতা কার্যক্রমের সাথে জড়িত বিভিন্ন কাজের প্রস্তাব দিয়ে বিশেষ জোর দেবেন.
কিভাবে সফলভাবে সাক্ষরতা প্রক্রিয়া সম্পূর্ণ করতে হয় সে সম্পর্কে বিভিন্ন পদ্ধতি এবং তত্ত্ব রয়েছে, উদাহরণস্বরূপ, কিছু ফোকাস আরো আনুষ্ঠানিক দিক এবং তাই তারা প্রক্রিয়াটিকে এর অংশ থেকে সাধারণ পর্যন্ত চিকিত্সা করে, অর্থাৎ, অক্ষর থেকে শুরু করে, সিলেবল অনুসরণ করে, এবং তারপর শব্দের মধ্য দিয়ে যাওয়া এবং অবশেষে বাক্যাংশের মাধ্যমে; এবং বিপরীতভাবে, তথাকথিত গঠনবাদী, প্রস্তাব করুন যে শিশুর উপলব্ধি একটি মিশ্রণ হিসাবে শুরু হয়, বিস্তারিত উপর বাস না করে, সমগ্র ক্যাপচারতারপরে তারা সম্পূর্ণভাবে শুরু করে এবং শিশুটিকে তাদের প্রাসঙ্গিক অর্থ সহ পুরো শব্দগুলি উপস্থাপন করে।
অবশ্যই, এই বা সেই অবস্থানের ব্যবহার সর্বোত্তম এবং সবচেয়ে উপযুক্ত কৌশল নির্ধারণ করতে সক্ষম হওয়ার জন্য প্রথমে শিক্ষার্থীদের গভীর জ্ঞানের উপর নির্ভর করবে।
এটির নাম থেকেই স্পষ্ট, সাক্ষরতার মধ্যে দুটি ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত প্রক্রিয়ার মিলন জড়িত, যেমন লেখা এবং পড়া; পড়া এবং লেখা একটি জটিল কিন্তু মৌলিক ক্রিয়াকলাপ যার উপর নির্ভর করে যে ব্যক্তি তার বাকি জীবন ধরে শিখতে থাকে। তারা সংগঠিত জ্ঞান প্রবেশ করতে সক্ষম হওয়ার জন্যও সিদ্ধান্তমূলক, যা নিঃসন্দেহে একটি সংস্কৃতির সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ উপাদান।
পড়া এবং লেখা উভয়েরই সন্তোষজনক দক্ষতা আমাদের জ্ঞানকে প্রসারিত করার জন্য অর্থ তৈরি করতে দেয় না বরং শিক্ষার্থীদের এবং তারা যে সামাজিক পরিবেশে কাজ করে তাদের মধ্যে যোগাযোগের নতুন চ্যানেল খোলার সুবিধা দেয়।
এটি লক্ষ করা উচিত যে, পড়া এবং লেখার উভয় সরঞ্জামই শিশুর সাথে একটি অনুপ্রেরণামূলক উপায়ে পরিচয় করিয়ে দিতে হবে, এটিকে আগ্রহের বিষয়ের সাথে সংযুক্ত করতে হবে, উদাহরণস্বরূপ, শিশুদেরকে তাদের নিজের এবং তাদের সহপাঠীদের নামের লেখা দেখানো একটি শুভ কাজ। শুরু
এবং সাক্ষরতার পাশাপাশি, এমন আকর্ষণীয় ক্রিয়াকলাপ থাকা উচিত যা সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা এবং ভিজ্যুয়াল-মোটর সমন্বয়কে উন্নীত করে, যেমন প্লাস্টিকিনের সাথে কাজ করা, কাটা বা একটি ব্রাশ এবং পেইন্ট ব্যবহার করে তাদের নিজস্ব কাজ তৈরি করা যা শিক্ষার্থীর কল্পনা এবং সৃজনশীলতার ফলে হয়। .
