সাধারণ

পাঠ্যক্রম বহির্ভূত সংজ্ঞা

শব্দ পাঠ্যক্রম বহির্ভূত একটি শব্দ যা আমরা ব্যাপকভাবে ব্যবহার করি শিক্ষার ক্ষেত্র যা পাঠ্যক্রমের অংশ বা অংশ নয় তার জন্য হিসাব করা, অর্থাৎ এটি বুঝতে পারে না।

যে সমস্ত কার্যকলাপ বা বিষয়বস্তু স্কুল পাঠ্যক্রমের অংশ নয় কিন্তু যেগুলি সাধারণত স্কুলে বিকশিত হয়

ক্রিয়াকলাপ যেমন সঙ্গীত, একটি খেলাধুলার অনুশীলন, একটি ভাষা শেখা, অন্যদের মধ্যে, পাঠ্য বহির্ভূতভাবে শেখা যেতে পারে, এবং ক্ষেত্রে হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে।

পাঠ্যক্রম: এমন পাঠ্যক্রম যার লক্ষ্য শিক্ষার্থীদের কাছে জ্ঞান আনার লক্ষ্য রয়েছে

এদিকে, দ পাঠ্যক্রম গঠিত যে পাঠ্যক্রমটি একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে পড়ানো হয় এবং যার লক্ষ্য শিক্ষার্থীরা সেখানে জড়িত বিষয়বস্তুগুলিকে ধরতে পারে এবং তাদের থেকে তাদের সক্ষমতা ও সম্ভাবনার বিকাশ ঘটায়.

পাঠ্যক্রমের মধ্যে রয়েছে শিক্ষার্থীদের দ্বারা প্রাপ্ত উদ্দেশ্যগুলির একটি সিরিজ, প্রশ্নে থাকা বিষয়ের বিষয়বস্তু, শিক্ষাগত উদ্দেশ্যগুলি অর্জনের জন্য যে পদ্ধতিগত মানদণ্ড প্রয়োগ করা হবে এবং শিক্ষার প্রভাব মূল্যায়নের জন্য যে মূল্যায়ন কৌশলগুলি প্রতিষ্ঠিত হবে।

পাঠ্যক্রমের রূপরেখা তৈরির সময়, প্রাইমারি, মাধ্যমিক বা বিশ্ববিদ্যালয়ের সংশ্লিষ্ট স্তরগুলি বিবেচনায় নেওয়া হবে এবং এর থেকে কী শেখানো উচিত এবং শিক্ষার্থীদের কী শিখতে হবে তা প্রতিষ্ঠা করা শুরু করা হবে।

একইভাবে, পাঠ্যক্রমকে অবশ্যই শিক্ষার্থীর প্রকৃত চাহিদা বিবেচনা করতে হবে এবং শিক্ষার্থী, শিক্ষক, অভিভাবক এবং স্কুল কর্তৃপক্ষের মধ্যে যোগাযোগ ও অংশগ্রহণের একটি চ্যানেল খুলতে হবে।

একটি ভাল পাঠ্যক্রম অবশ্যই গতিশীল হতে হবে, শিক্ষার্থীদের সম্ভাবনার উন্নতির জন্য ক্রমাগত বিকশিত হতে হবে এবং অন্তর্ভুক্তিমূলক হতে হবে, অর্থাৎ সবাইকে অন্তর্ভুক্ত করতে হবে, শিক্ষার্থীদের মধ্যে পার্থক্যের প্রতিধ্বনি।

পাঠ্যক্রমের উপাদান

যে কোনো প্রতিষ্ঠানের পাঠ্যক্রম নিম্নলিখিত উপাদানগুলো নিয়ে গঠিত: পাঠ্যক্রম (বিষয় এবং সময়সূচী অনুসারে শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সময় সংগঠিত করুন), অধ্যয়ন প্রোগ্রাম (তাদের নিজ নিজ পদ্ধতি এবং মূল্যায়ন পদ্ধতির সাথে, অর্জনের লক্ষ্য এবং বিষয়বস্তু শেখার জন্য স্কুল বছরকে সংগঠিত করে)), অগ্রগতি মানচিত্র (তারা প্রতিটি বিষয়ে শিক্ষার্থীর প্রশিক্ষণের অগ্রগতি নির্দেশ করে), অর্জনের মাত্রা (একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে প্রতিটি শিক্ষার্থীর কর্মক্ষমতা দেখান), স্কুল পাঠ্য (তারা এমন বিষয়গুলি ধারণ করে যা পাঠ্যক্রমটি শিক্ষার্থীদের শিখতে হবে) মূল্যায়ন (শিক্ষার প্রভাব নির্ধারণের জন্য এগুলি অপরিহার্য), শিক্ষাগত লাইন (এটি একটি সামাজিক-জ্ঞানমূলক পদ্ধতিকে বোঝায় যা সৃজনশীলতার বিকাশ এবং ক্লাসে শিক্ষার্থীর অংশগ্রহণ এবং অন্য যে কোনও কার্যকলাপকে উদ্দীপিত করে)।

মনোযোগ, সামাজিকীকরণ এবং শেখার উন্নতিতে পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপের গুরুত্ব

পাঠ্যক্রম বহির্ভূত ক্রিয়াকলাপগুলি একাডেমিক সময়ের বাইরে সঞ্চালিত হয়, এবং তা সত্ত্বেও, এগুলি স্কুলের একটি মৌলিক অংশ হতে থাকে এবং সাধারণত শিক্ষার্থীদের জন্য একটি বড় আগ্রহের প্রতিনিধিত্ব করে, যখন আমরা তাদের দুটি বড় গ্রুপে শ্রেণীবদ্ধ করতে পারি যেমন: সাংস্কৃতিক এবং শৈল্পিক এবং খেলাধুলা৷

খেলাধুলার মধ্যে, সকার, ভলিবল, সাঁতার, রাগবির মতো খেলাধুলার অনুশীলন এবং সাংস্কৃতিক ও শৈল্পিক খেলার মধ্যে চিত্রকলা, সঙ্গীত, থিয়েটার, পরিবেশ ইত্যাদি থাকতে পারে।

নিঃসন্দেহে, এই ক্রিয়াকলাপগুলি শিক্ষার্থীদের জন্য যে প্রধান সুবিধা দেয় তা হ'ল তারা সামাজিকীকরণকে উন্নীত করে কারণ তারা এমন অনুশীলন যা দলে করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।

যখন একজন শিক্ষার্থীর সামাজিকতার ক্ষেত্রে বা শেখার ক্ষেত্রে কিছু অসুবিধা হয়, তখন তাকে সাধারণত কিছু ধরণের পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপ শুরু করার পরামর্শ দেওয়া হয়, কারণ এটি অনুমোদিত যে তারা শেখার ক্ষমতা, মনোযোগ, মনোযোগ বৃদ্ধির ক্ষেত্রে অনেক সাহায্য করে। শিশু এবং যুবকদের আত্মবিশ্বাসকে শক্তিশালী করুন এবং তাই আত্মসম্মান বৃদ্ধি করুন।

তারা আগ্রহ বিকাশ করে, চাপ এড়ায় এবং দক্ষতা প্রকাশের অনুমতি দেয়

কোন পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপটি সম্পাদন করতে হবে তা চয়ন করতে সক্ষম হওয়ার মাধ্যমে, শিক্ষার্থী তাদের আগ্রহ এবং ক্ষমতার বিকাশের উপর প্রকাশ এবং ফোকাস করতে পারে, এমন একটি বিষয় যা স্পষ্টতই তাদের সম্মানের উপর ইতিবাচক প্রভাব ফেলবে।

এটাও আশ্চর্যের কিছু নয় যে সেগুলি চালানোর সাথে সাথে শিক্ষার্থী সামাজিক সমতলের উন্নতি প্রদর্শন করতে পারে এবং নতুন পরিকল্পনা বাস্তবায়নের ক্ষেত্রেও।

অন্যদিকে, তারা ক্লাসরুম শেখার চাপ এড়াতে এবং শিথিল করতে, মজা করতে এবং কিছু শিখতে, কিন্তু চাপ ছাড়াই শিথিল করার একটি মুহূর্ত অফার করে।

সুতরাং, উপরের যেকোন সমস্যায় আক্রান্ত কোনো শিশু যদি অন্যদের মধ্যে গান গাইতে, একটি যন্ত্র বাজাতে, আঁকতে পছন্দ করে, তবে তাদের এই সম্ভাবনাগুলি অফার করে এমন পাঠ্যক্রম বহির্ভূত ক্রিয়াকলাপে অংশগ্রহণ করতে উত্সাহিত করা উচিত, কারণ নিঃসন্দেহে তারা সেগুলির সুবিধাগুলি শোষণ করবে।

এখন, এটা বলা জরুরী যে বাচ্চাদের কখনই এই ক্রিয়াকলাপগুলি বিকাশের জন্য চাপ দেওয়া উচিত নয় কারণ এটি তাদের উদ্বেগ এবং চাপের অবস্থাতে অবদান রাখবে এবং এটি তাদের এই অর্থে সাহায্য করবে না যে তারা শখ শিখে বা বিকাশ করে শিথিল হতে পারে।