মনোবিজ্ঞান হল এমন একটি বিজ্ঞান যা তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিকভাবে মানব আচরণের জৈবিক, সামাজিক এবং সাংস্কৃতিক দিকগুলির অধ্যয়নের সাথে সামাজিক এবং ব্যক্তিগত উভয় স্তরের পাশাপাশি মানুষের মনের কার্যকারিতা এবং বিকাশের সাথে কাজ করে।.
মনোবিজ্ঞান মূলত যা করে তা হল ব্যক্তিদের সরাসরি অধ্যয়ন করা, যদিও এটি সাধারণত গবেষণার জন্য কিছু পরীক্ষাগার প্রাণী ব্যবহার করে, যাদের আচরণ কিছু ক্ষেত্রে মানুষের মতোই হয় এবং তারা কীভাবে অনুভব করে, চিন্তা করে এবং কাজ করে তার উপর মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করে। তারা মানিয়ে নেয়। তারা যে পরিবেশে বাস করে এবং কীভাবে এটি তাদের সংজ্ঞায়িত করে, যাতে পরে, এই বিশ্লেষণ এবং প্রত্যক্ষ পর্যবেক্ষণের ফলে প্রাপ্ত সমস্ত উপসংহারগুলিকে তত্ত্বগুলিতে পরিণত করে যা ভবিষ্যতের ক্রিয়াকলাপগুলিকে জানতে, ব্যাখ্যা করতে এবং এমনকি ভবিষ্যদ্বাণী করার জন্য একটি গাইড হিসাবে কাজ করবে।
সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, মনোবৈজ্ঞানিক বা থেরাপিস্টদের সাথে পরামর্শ করা একটি অভ্যাসে পরিণত হয়েছে: কিছু কাজ / পরিবার এবং অন্যান্য ধরণের সম্পর্কের মধ্যে চাপের সমস্যার কারণে, অনেকগুলি কাজের জীবন থেকে উদ্ভূত সমস্যার কারণেও, যেমন দম্পতিদের পরিধান এবং ছিঁড়ে যাওয়া, বা অনেকে উপস্থিত ছিলেন মনস্তাত্ত্বিক থেরাপিগুলি অতীতকে উন্মোচন করার উপায় হিসাবে, তাদের ট্রমা এবং ভয় সম্পর্কে শিখতে, সেগুলি পরিচালনা করতে, সেগুলিকে কাটিয়ে উঠতে এবং জীবনের নতুন প্রকল্প বা চ্যালেঞ্জগুলির মুখোমুখি হয়ে তাদের ব্যক্তিত্বকে শক্তিশালী করতে সক্ষম হতে পারে, সেগুলি একাডেমিক, কাজ, অনুভূতিশীল, মধ্যে অন্যান্য.
যেহেতু মানুষের আচরণ এবং মনের মহাবিশ্ব এত বিস্তৃত এবং বিস্তৃত, মনোবিজ্ঞান বিভিন্ন শাখায় বিভক্ত যা এইগুলির প্রতিটির সাথে মোকাবিলা করবে, তাই আমরা এমন একটি খুঁজে পাব যা শেখার, বিবর্তনীয় বা বিকাশের সাথে সম্পর্কিত, অস্বাভাবিকতার মনোবিজ্ঞান, শিল্প, ব্যক্তিত্ব, প্রয়োগ, ক্লিনিকাল, শিক্ষাগত, শিশু-কিশোর, কাজ, সম্প্রদায়, জরুরী এবং ফরেনসিক।
দৈনন্দিন জীবনের অনেক ক্ষেত্রে, যেমন শিক্ষা প্রতিষ্ঠান বা কোম্পানি, দেখা যায় যে প্রাতিষ্ঠানিক কর্মীদের মধ্যে তাদের মনোবিজ্ঞানী রয়েছে। স্কুলগুলিতে, এই ধরনের পেশাদাররা শিশুর সমস্যাগুলি মোকাবেলার জন্য ঘন ঘন আসে, সাধারণত তাদের পারিবারিক পরিবেশের সাথে সম্পর্কিত যা প্রায়শই শেখার প্রক্রিয়াগুলিতে শিশুর অগ্রগতি বা সাফল্যকে বাধা দেয়। কাজের পরিবেশের ক্ষেত্রে, মনোবিজ্ঞান পেশাদাররা সাধারণত নতুন কর্মীদের নির্বাচন প্রক্রিয়ায় হস্তক্ষেপ করার পাশাপাশি চাপের সমস্যা বা সংঘাতপূর্ণ পরিস্থিতির সমাধানের ক্ষেত্রে কর্মীদের সমর্থন হিসাবে অন্তর্ভুক্ত করা হয়, যেখানে বিভিন্ন পরীক্ষা বা মূল্যায়নের মাধ্যমে তাদের মনোভাব এবং ব্যক্তিত্ব। প্রার্থী নির্ধারণ করা যেতে পারে, এবং এটি থেকে, তার সম্ভাব্য ভবিষ্যতের চাকরির অবস্থানের সাথে তার কী ইতিবাচক এবং নেতিবাচক অবস্থা রয়েছে তা নির্ধারণ করুন।
যদিও আজ এটি প্রয়োজনীয় এবং একটি বাধ্যতামূলক পদক্ষেপ মনোবিজ্ঞানের অধ্যয়ন এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের ডিগ্রির অনুমোদনের জন্য উত্সর্গ করা যেটি বেশিরভাগ দেশে মনোবিজ্ঞানের স্নাতক হিসাবে পরিচিত, অতীতে, শৃঙ্খলার অনেক বড় শিক্ষক কোনও বিশ্ববিদ্যালয় থেকে আসেননি। মনোবিজ্ঞানে বিশ্ববিদ্যালয়, বিপরীতভাবে, কিন্তু পদার্থবিদ্যা, ঔষধ ইত্যাদি ক্ষেত্র থেকে এসেছেন, কিন্তু মানুষের আচরণের অধ্যয়নের প্রতি তাদের ভালবাসা তাদের মনোবিজ্ঞানী বলা হতে পরিচালিত করেছে, যেমনটি হয় সিগমুন্ড ফ্রয়েড, আলফ্রেড অ্যাডলার, কার্ল গুস্তাভ জং, জিন পিয়াগেট, সবচেয়ে স্বীকৃত মধ্যে.
অবশেষে এবং বারবার যে বিভ্রান্তির মধ্যে এটি পড়ে যাওয়ার প্রবণতা রয়েছে তার মুখে, এটি এবং মনোরোগবিদ্যার মধ্যে পার্থক্য চিহ্নিত করা প্রয়োজন, যেহেতু আমরা উপরে বলেছি, মনোবিজ্ঞান কেবলমাত্র মানুষের সম্পর্কে আরও ভাল জ্ঞানের ভিত্তি স্থাপনের সাথে সম্পর্কিত। সাইকি তার স্বাস্থ্যের সাথে বা এটি যে সবচেয়ে পুনরাবৃত্ত অবস্থার মধ্যে ভুগছে তা প্রতিরোধের সাথে উদ্বিগ্ন নয়, মনোরোগ বিশেষজ্ঞ হওয়ার পরে এটির ক্লিনিকাল যত্নের দায়িত্বে থাকবে।
মনোবিজ্ঞান থেকে উদ্ভূত আরেকটি শৃঙ্খলা হল সাইকোপেডাগজি, যা শেখার প্রক্রিয়া সম্পর্কিত সমস্যাগুলির অধ্যয়ন এবং চিকিত্সার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, যা বিভিন্ন রোগের কারণে হতে পারে, শিশুর পারিবারিক পরিবেশ থেকে কম উদ্দীপনার কারণে বা স্কুলের পরিবেশের মধ্যে অভিজ্ঞ পরিস্থিতির কারণে হতে পারে। শিশুর আগ্রহকে শেখার দিকে সরিয়ে দিন।
অনেক ক্ষেত্রে, যেহেতু সেগুলি সুনির্দিষ্ট কিন্তু শেষ পর্যন্ত প্রাপ্ত শৃঙ্খলা, চিকিত্সাগুলি সাধারণত এই দুই বা তার বেশি শাখার পেশাদারদের সাথে একযোগে পরিচালিত হয়, বা এমনকি যাকে সাধারণত আন্তঃবিভাগীয় রোগ নির্ণয় বলা হয় সমস্যাটির সম্পূর্ণ এবং সম্পূর্ণ সমাধান এবং চিকিত্সার মুখোমুখি হওয়ার জন্য। রোগীর মনস্তাত্ত্বিক।
